在历史的长河中，有许多伟大的思想家，他们以自己的智慧和勇气，为人类社会的进步做出了巨大贡献。四年级的小学生正是在这个年龄段开始接触和理解这些伟人故事的时候，这些故事不仅能够激发孩子们对历史的兴趣，还能帮助他们培养批判性思维能力。今天，我们就来一起探索那些适合四年级小学生了解的启蒙时代大思想家们，如何去吸引和教育这群未来的学子。

首先，让我们从最著名的哲学家苏格拉底开始。他是古希腊时期的人物，以其严谨逻辑思维而闻名于世。在他的教诲中，他经常通过提问来引导人们思考问题本质，这种方法至今仍被称为“苏格拉底式辩证法”。对于四年级小学生来说，可以通过一些简单的问题，如“什么是公平？”，让孩子们自己去思考并讨论，从而培养他们独立思考的能力。

接下来，讲述法国启蒙思想家的伏尔泰。伏尔泰以其尖锐无畏的言论和对科学理性的推崇而广受尊敬。他强调知识自由、权利平等，是法国革命的一个重要动力源泉。可以通过简化版的情节，让孩子们了解到为什么伏尔泰会因为自己的观点遭受迫害，以及他如何坚持自己的信念。这将有助于儿童理解个人权利与责任，并鼓励他们自主表达自己。

再看美国独立宣言中的作者托马斯·杰斐逊，他是一位政治哲学家、律师以及一位农场主。在解释杰斐逊所代表的人民民主原则时，可以用一个关于家庭决策过程的小案例，比如说，“如果你的家庭要决定下周一起去哪里玩，你应该怎么做？”这样的方式可以让孩子体验到集体决策过程中的民主精神，同时也能引申出国家治理的一些基本原则。

其他还包括英国诗人威廉·莎士比亚，他不仅创作了丰富多彩的小说，也开创了戏剧文学；德国哲学家伊曼努尔·康德，对伦理学、美学及认识论都有深远影响；还有美国女权主义者玛丽·韦特，她为了妇女投身运动，最终实现了女性选举权。此外，还有印度圣雄甘地，以非暴力抗争取得独立，而他的生活方式也成为了一种榜样，提倡简单生活与环境保护等主题。

在教学过程中，可以采用互动式学习，如角色扮演、小组讨论或写作活动，使得历史人物更加生动起来，并且能够更好地吸引儿童参与其中。而且，将这些人物融入日常生活或者现代社会背景之中，更容易使得复杂的人物形象变得易于理解。例如，在讲述玛丽·韦特的情况时，可以使用现代女性角色的故事作为参照，使之更贴近学生实际生活经验，从而提高学习效果。

最后，不忘每个人的成长都是逐渐积累知识、技能和经验的结果，所以在教授这些启蒙时代的大思想家时，要注重理论与实践相结合，让孩子看到每个人的努力都可能改变世界，同时也要学会从错误中吸取教训，一起向前迈进。这是一个需要耐心细心指导，但又充满希望的事情，因为我们的下一代是未来社会发展不可或缺的一部分，他们对历史记忆保持开放的心态，将带领我们走向更加光明美好的明天。