在小学四年级的历史课堂上，教师常常会讲述一些关于历史人物的故事，这些故事不仅仅是简单的历史知识传授，更是一种文化教育和精神启迪。通过讲述这些故事，我们可以帮助孩子们更好地理解复杂的人物关系，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

首先，我们需要选择合适的材料来讲述。对于四年级学生来说，最好的材料应该是能够引起他们兴趣并且容易理解的内容。例如，可以选取一些具有代表性的民族英雄或者科学家，他们的事迹往往充满了传奇色彩，同时也能体现出特定的时代背景和社会环境。

其次，在讲述过程中，要注重情感表达。我们可以通过描述人物的情感变化、内心斗争等来让孩子们更深入地了解这些人物。这不仅有助于激发孩子们的情感共鸣，也能够使得学习过程更加生动活泼。

再者，应鼓励学生参与讨论。在讲完一个或几个关键点后，可以提出一些问题，让学生自己思考，并在小组或者全班进行讨论。这既能锻炼学生的问题解决能力，也能加深他们对史料信息的掌握。

此外，还可以通过各种活动来增强学习效果，比如角色扮演、模拟剧场表现等。这类活动不仅能够帮助学生更直观地体验到历史时期的情况，而且还能提高他们语言表达和团队合作能力。

最后，不断反馈与调整也是非常重要的一环。在教学过程中，我们应该不断收集反馈信息，看看哪些方法有效果，哪些需要改进，然后根据实际情况进行调整，以确保教学效果最大化。

总之，用什么方法让孩子理解复杂的人物关系？这涉及到多方面的问题包括选择合适的材料、注重情感表达、鼓励参与讨论以及利用多样化的手段。但最终目标都是为了帮助四年级学生在了解历史人物故事的同时，培养出独立思考、批判分析能力，为未来的学术研究打下坚实基础。