选择性阅读是指根据学习目的和目标，提前筛选出重点内容进行深入研究的过程。对于初三学生来说，中考历史考试是一项重要的评估，它不仅测试了学生对历史知识点的掌握程度，还考察了学生分析问题、思维能力以及书面表达能力。在准备中考历史考试时，选择性阅读成为必不可少的一部分。

首先，我们需要明确“初三中考历史重点”所指的是哪些内容。这通常包括但不限于国家重大事件、重要人物及其贡献、社会发展阶段等。这些都是历年来常见的问题范畴，因此作为备课老师或家长，我们应当指导孩子们如何高效地复习这部分内容。

其次，要想提高学习效率，关键在于合理安排时间和精力。在有限的时间内，我们必须做出正确的选择——哪些是最核心的知识点？我们应该怎样去理解和记忆这些知识？这里就需要运用到“选择性阅读”的策略。

一旦确定了要复习的大纲或重点，我们就可以开始深入了解每一个节点。例如，在讲解某个时代背景时，可以通过查阅相关资料，从而更全面地理解这一时期发生的事情。此外，对于一些特别复杂或者经常出现的问题，可以尝试将它们分解成几个小步骤，一步一步来分析，这样既能帮助我们加深记忆，也能提升解决问题的速度。

然而，不同的人可能有不同的学习风格，有些人喜欢系统性的学习，而有些人则偏好快速获取信息。如果你属于后者，那么利用多种方式获取信息，比如网络资源、图书馆资料等，都会是一个很好的补充。而对于那些喜欢细致分析的人，他们可能更倾向于寻找原始资料，如史料文本或档案材料，以便从源头上窥视过去，让自己的理解更加深刻。

此外，在实际操作中还有一点非常重要，那就是要学会总结归纳。无论是通过什么样的方式去读取信息，只有能够将所学之物转化为自己的话语，你才能真正把握住其中奥义。这也正体现了“初三中考历史重点”背后的思考能力要求，即不仅要知道答案，更要懂得如何回答问题，以及为什么这样回答才符合题目要求。

最后，无论是在学校还是家庭环境下，都应该鼓励孩子们主动探索，用自己的话描述一个故事，或用简单的话语概括一个概念，这样可以加强记忆，同时也能培养他们批判性的思维能力。当他们能够自信地提出问题并给出答案时，就意味着他们已经成功掌握了一门技能——即使是在紧张忙碌的情况下，也能迅速找到所需信息，并以此为依据提出有效观点与解答，这也是当今教育领域普遍推崇的一种教学方法：自主式学习（Self-Directed Learning）。

综上所述，“初三中考历史重点”并不只是单纯重复已知事实，而是一个涉及广泛而且丰富的情境，其中包含着大量待发挥的情感与智慧。因此，当我们的孩子们走进那个充满挑战与机遇的小小舞台，将会发现，他们已经准备好了迎接未来的任何挑战，因为他们早已被赋予了探索未知世界的心灵翅膀。而这个过程，就是最宝贵的财富之一，是无法用金钱衡量，但又值得我们每个人都去追求和珍惜的一个宝藏。