溥仪的文化修养远非简单的初中程度所能衡量。尽管他的户口本上标注为“初中”，但这仅仅是表面现象。在大清朝末期，作为最后一位皇帝，他享受了优越的皇家教育，对汉文、满文和英文都有深入学习。他甚至聘请英国学者庄士敦担任英文教师，为他开启了西方文化的大门。通过与庄士敦的交流，溥仪不仅掌握了高水平的英语，还接触到了西方思想和物质生活，如剪辫子、穿西装、品尝西餐等，这些体验极大地丰富了他的世界观。

在语言能力之外，溥仪在其他领域也展现出了非凡的文化造诣。他后来撰写自传《我的前半生》，其中详细描述了他对古玩字画鉴赏方面的心得体会。由于出身于宫廷，他见识过无数珍贵文物，因此早已练就了一双锐眼，在鉴别真伪方面超过了一些专家的水平。这证明溥仪在文化知识上的积累远超常人。

此外，除了追求知识和艺术实践，溥仪还表现出了对国家政治、经济社会发展深刻关注和思考。在书中，他进行了对清朝统治的一系列反思，指出了制度落后与社会管理上的不足，并与当时国际形势相比认为清朝已经落后。此外，他还探讨中国现代化进程，并提倡建立现代军队和制度，同时记录自己关于经济问题的一些思考及实践，比如旅途中的商业交往和贸易理解等。

这些表现不仅显示出他对于知识探索的热情，也反映出他对于国家民族责任感以及担当精神。尽管历史评价可能多元，但从文化水平到思想实践看，溥仪这个人物值得我们进一步研究了解。