在历史的长河中，许多伟大的事件和变革都是由一些普通的人物推动的，他们的行动虽然平凡，却成为了改变命运的关键。对于四年级的小学生来说，了解这些故事不仅能够激发他们对历史的兴趣，还能帮助他们认识到每个人都有可能成为历史的一部分。

首先，我们可以通过讲述那些勇敢无畏、坚持不懈的小人物如何影响了整个社会来吸引四年级学生。比如说，古希腊哲学家苏格拉底，他以一种独特而深刻的方式提出了关于正义、美德和知识的问题，这些问题后来影响了西方哲学几千年的发展。然而，在当时，他只是一个普通的人，是一名老师，但他的思想却改变了世界。

其次，我们还可以讲述一些科技创新者，他们没有高贵的地位，却创造了革命性的发明。这就像中国宋代科学家沈括，他用自己的实际行动证明了一点，那就是无论你是谁，你都有能力去发现自然规律，并且将这些发现转化为实用的技术。这一点对当时以及后来的科学研究产生了深远影响。

再者，我们也应该介绍一些文化传播者的故事，他们通过艺术、文学等手段，将不同的文化交流给其他国家和民族，从而促进理解与尊重。在这个过程中，每个参与者的角色都是不可或缺的，无论是提供作品还是接收作品，都需要彼此之间相互学习和尊重。

此外，还有很多关于战争与和平的小人物们，他们尽管身处战乱之中，却依然坚守着自己的信念，最终使得人类社会走向更加宽广开放的未来。例如，第二次世界大战期间，一位叫做奥斯卡·施恩德勒（Oskar Schindler）的德国工业家，因为他保护过数百名犹太工人免遭纳粹灭绝，使得这群人得以生存并最终回到故乡，这种善举被称为“救星”。

最后，不要忘记那些日常生活中的英雄们，如家庭成员间的情感支持、邻里间共同抗击灾难等简单但又值得铭记的事迹。这些小人物的大事迹往往触动人心，让我们意识到，即便是在日常生活中，也可能存在着让历史书籍难以记录下来的重大瞬间。

综上所述，小人物、大事迹，就是这样一个充满传奇色彩的话题，它既教育孩子们认识到每个人都有能力成为改变世界的人，又教会他们珍惜现在所拥有的机会。而对于四年级小学生来说，这样的故事更容易让他们产生共鸣，更愿意去探索更多这样的史诗般的人物真实经历。此外，由于这种类型的心理活动具有很强的情感吸引力，所以它也是培养孩子情感智力的重要途径之一，为孩子们打下良好的情商基础同时也增强其批判性思维能力，有利于培养全面发展人才。

因此，对于适合四年级小学生听闻的是哪些内容？答案是不分大小，只要是符合他们年龄特点且富含教育意义的情境，就能构建起丰富多彩又深刻精辟的小孩视角下的现代史观。在这个过程中学生成长，同时也为未来的自我认知打下坚实基础，是不是很神奇呢？