在中国古代，孔子被尊为“百世师表”，其思想体系深远影响了中华民族数千年的文化和社会发展。孔子的教育理念与道德观念，被称作是儒家学说的一部分，其中，“三宝”即是他提倡的基本道德原则，这些原则构成了他对人生的哲学理解，并指导了他的教育实践。

首先，我们来探讨第一个“三宝”——礼。在孔子的时代，礼有着广泛的含义，它不仅仅指的是正式的仪式和宗教仪式，还包括了一系列关于行为规范、社交礼节以及政治秩序等方面。孔子认为，通过学习和遵循礼，可以使人们更好地适应社会规则，同时也能促进社会秩序与稳定。他强调通过学习礼可以修身齐家治国平天下，这体现了他对于个人修养与国家治理相结合的看法。

其次，是仁。这一概念在儒家的伦理体系中占据核心地位。仁，不仅是一个情感状态，更是一种行为态度，即对人的爱心，对事物的关怀，对自然界的敬畏。孔子主张要以仁为本，以之作为处理人际关系、解决问题和面对困难时的心灵支柱。他认为，只有当个体内化了仁这个品质后，才能真正做到“己所不欲，勿施于人”，这就是著名的话语：“己欲立而立之，以己欲达而达之。”

最后，还有智。这一点往往被误解为只是知识或者智慧，但实际上它包含了更广泛意义上的认识能力、判断力以及批判性思维。在《论语》中，有多处提到了智，如：“知者乐水，小知者喜欢，大知者嘉予。”这里，“知”并不是单纯指知识，而是指一种深刻理解事物本质、洞察世间万象的人生境界。

这些“三宝”的重要性在于它们之间相互作用协调形成了一套完整的人生观念。当一个人能够正确理解并实践这三个元素时，他将会成为一个全面发展的人，也就是我们今天所说的文明人或君子。而这种形象正反映出孔子的教育目标：培养出能够担当起国家重任并且具备高尚道德品质的人才。

此外，在历史名人故事中，我们还可以看到许多其他伟大人物如何运用这些原则去影响他们周围环境甚至整个时代，比如宋朝诗人苏轼，他虽然生活在后来的几个世纪，但依然将儒家的精神融入自己的作品中，用自己的诗歌创作来传递一种超越时间空间的文化价值。

总结来说，无论是在历史名人的故事里还是现代社会，他们都能不断地启发我们思考如何以现代眼光重新诠释这些古老而又永恒的话题，为自己找到生命中的方向，并在这个过程中学会更多关于人类共有的美好价值观。此外，由于语言及文化差异，将这些经典思想应用到现代生活中的方式也非常丰富多样，从某种程度上讲，每个人都是自己的历史名人的故事的一个章节，而我们的日常生活便是不断书写这一章节的一部分。