在小学教育中，历史知识的学习尤为重要，它不仅能够帮助学生了解过去，更能激发他们对未来的思考。特别是在讲述历史人物故事时，这一过程更是直接影响到学生对历史事件、文化背景和社会环境的理解。因此，对于四年级学生来说，选择合适的历史人物故事并进行有效的教学计划至关重要。

首先，我们必须明确目标。在设计教学计划时，我们需要确定我们的目标是什么。对于四年级学生来说，主要是让他们了解一些基本的人物信息，比如出生地、成长环境、成就等，同时也要培养他们批判性思维能力，让他们从这些人物身上学会如何分析问题和解决问题。

其次，我们要选择恰当的人物。这个年龄段的孩子们往往对英雄和勇敢的人有很高兴趣，因此我们可以选取一些具有传奇色彩或者英雄形象的人物，如李白、岳飞等。但同时，也不能忽视那些平凡但又值得尊敬的人物，因为这些人也是社会进步不可或缺的一部分，比如王守仁这样的思想家。

然后，我们要考虑课堂氛围。在讲述这些故事的时候，要尽量营造一个充满活力和互动性的课堂氛围。这可以通过角色扮演来实现，让孩子们自己尝试扮演某个角色的样子，从而更深入地理解那个时代的情况。此外，可以使用多媒体工具，如视频、图片等，使得课堂更加生动有趣。

此外，还需注意内容与实际相结合。在讲解每一个人的时候，不仅要告诉孩子们他的大事小情，还应该把他生活过的情景，与现在的小朋友比较，让孩子们感受到那个人生活在什么样的时代，并且为什么会做出特定的决定。而且，在讲述过程中还应引导孩子们思考，如果自己遇到了类似的问题该怎么办，这样可以帮助孩子建立起自己的价值观和判断力。

再者，教师自身也需要不断提升自己的专业技能。不断更新自己的知识库，以便能够准确无误地传达正确信息，同时也能够回答好学生的提问。如果老师本身不够熟悉某个历史人物，那么这将成为一个难题，不利于良好的教学效果产生。

最后，评估阶段同样非常关键。通过各种形式（如写作、小组讨论等）来检查是否达成了既定目标。如果发现有些地方存在不足，就及时调整策略以弥补不足之处。这不仅能使课程更加紧凑，而且也有助于提高学生整体水平。

综上所述，在编制适合四年级水平的历史人物故事教学计划时，要考虑到具体目标、选材原则、课堂氛围营造、中西结合以及教师自身专业发展以及评估机制等多方面因素，只有这样才能确保课程既吸引人又富有教育意义，为下一代开辟了通向知识海洋的大门。