溥仪的文化修养远非简单的初中程度所能衡量。尽管他的户口本上标注为“初中”出身，但这并不能完全反映他真正的学历水平。作为大清帝国最后一位皇帝，溥仪享受了皇室教育，并深入学习汉文、满文和英文。他甚至聘请英国名士庄士敦担任英文教师，为自己开启了对西方文化的广阔视野。在此过程中，溥仪不仅掌握了一定的外语能力，还开始接触和接受西方生活方式，如剪辫子、穿着西装和品尝西餐等。这表明他在语言方面达到了与外国人直接交流的水平，从而证明了其英语水平之高。

除了语言领域，溥仪在其他文化领域也展现出了自己的造诣。后来，他撰写了一部自传体作品《我的前半生》，其中详细描述了他对古玩字画鉴赏的精湛技艺。由于出身于皇宫，他有幸见识过众多珍贵物品，因此早已练就了一双敏锐洞察力的眼睛，其鉴定真伪的手段甚至超越了一些当时专业的人物。此种情况下，可以毫不夸张地说，溥仪在文化素养上远超常人的初中程度。

此外，除了追求知识与文化之外，溥仪还展现出了对国家、经济以及社会发展问题的深刻思考。在他的著作中，他进行了对清朝统治模式的一系列反思，不禁指出了制度与社会管理上的不足，以及相较于西方国家落后的面貌。他同样积极探讨中国现代化进程，并支持建立现代化军队及制度体系，在日记里记录下自己与商人交往中的贸易观察等经历。

通过这些行为，我们可以看出溥儀对于知识和艺术追求的心理状态，同时也能够感受到他对于国家责任感以及民族担当精神的一贯坚持，无论历史评价如何，这份个人成长史值得我们进一步探究研究。