在学习初三上册历史知识点时，我们常常会遇到各种各样的历史人物，他们的生活、行为和思想对当时的社会产生了深远的影响。这些人物不仅是历史事件的参与者，也是我们了解过去社会面貌的一面镜子。然而，将这些古老的人物与现代人的生活相联系，并非易事。这就要求我们具备一定的思维能力和创造力。

首先，我们需要从基本的事实入手，对所学到的每一个历史人物进行全面理解。通过阅读教科书、资料以及相关作品，可以更好地了解他们的情感世界、价值观念以及决策过程等方面。此外，通过实际参观博物馆或观看有关影视剧目也能让人更加直观地感受到那些年代人们的生活状态，从而更容易将其融入现代人生的思考框架中。

其次，要想让这些古代的人物变得“活”起来，就必须运用我们的想象力去构建一个故事。在这个故事中，让现实中的自己成为那个时代的一个角色，与他们互动交流，这样可以帮助我们更好地理解他们的心理活动和行为模式。例如，当你在学习秦始皇的时候，你可以设身处地为他的宠臣李斯或者反叛者陈胜来讲述一段故事，这样可以增加对秦始皇统治方式和民众反抗心理背景的认识。

再次，在日常生活中寻找类似于古代史上的问题点，比如权力的争夺、资源分配的问题等，可以使得我们对那些以往发生过的事情有着更加亲切和贴近的情况感受。在分析这些问题点时，不要局限于表面的描述，而应该探究背后的原因，以及不同利益集团之间如何因这类问题而产生冲突，最终导致了什么样的结果。这对于培养批判性思维非常有帮助，同时也有助于加深对古代史事件本质意义的理解。

最后，将学习到的历史知识应用到现实生活中的具体情境也是非常重要的一步。这可能包括借鉴一些智慧，比如汉武帝重用贤才，王朝稳固；或者是通过研究某个时间段内发明创造，如唐朝五代十国期间出现了大量新技术、新文化，使之引申出当前科技发展速度快这一特点等。这种跨越千年的比较分析，不仅能够增强记忆，而且能够激发我们的创新精神，为未来的职业规划提供宝贵启示。

综上所述，将初三上册中的历史知识点与今天的人生观相联系是一个既复杂又富有挑战性的任务。但正是这样一种挑战，它锻炼了我们的思维能力，加深了对传统文化认知，同时也促进了个人成长。不论是在课堂上还是课后自习，都应不断尝试新的方法，以达到最佳效果，从而真正把握并掌握这门学科。在这个过程中，每一次探索，每一次发现都是一种成长，一种收获，也是一份无价之宝。