在一个阳光明媚的春日里，五年级的小朋友们被分成几组，每组要写一篇关于长城的作文。他们坐在教室里，耳边传来老师温和的声音：“记得，要用幽默感来描绘这座历史悠久的建筑物。”

小李小张两位同学坐在一起，他们都对这个任务感到有点困惑。怎么用幽默来描述长城呢？就在此时，小张突然想起了他以前看过的一本书，那是一本关于中国古代笑话的书，其中有很多与长城相关的趣事。

“嘿，小李，你知道吗？”小张兴奋地转向他的伙伴，“我们可以讲一个关于长城的小故事！”

小李好奇地看着他，“什么故事？”

小张挠了挠头，回忆起那本书中的内容：“据说，在很久很久以前，有一条老虎非常喜欢爬山，它听说过一个叫做‘万里长城’的地方，那里的墙壁高得连云彩都能遮住它，所以老虎就决定去看看。”

“啊，这个故事我听说过！”小李眼睛闪闪发亮，“然后呢？”

“嗯，然后老虎到了那里，看着墙壁越走越高，但它没想到的是，这座墙壁不仅高，而且还特别滑！老虎试图爬上，但是每当它接近顶部，就会因为滑倒而滚下山坡。”

两个孩子同时爆发出笑声，他们知道这个段落将会是他们作文中最引人入胜的一个部分。

第二天晚上，当学生们把自己的作文交给老师的时候，他们都期待着得到反馈。在课堂上，老师开始点名让大家分享自己的作品。到了轮到他们的时候，小张和小李紧紧握手，因为他们知道彼此都会觉得对方的文章好极了。

当老师拿出第一篇作文时，他读出了标题：《我的漫步在万里长城》。随后，他继续阅读，并且提到了一些具体的地标，比如北京门、午门等。但是，当他读完所有这些严肃的话题后，没有出现任何幽默元素。

终于轮到小张和他的伙伴了。他清咙朗声地念出了自己创造的一个段落：

“有一次，我跟我的朋友去看望我们伟大的祖先建造的这道巨龙—— 长城。当我们穿行于石头之间，我们发现了一面镜子。我好奇地问我的朋友为什么这里会有镜子，而不是像其他地方那样装饰着古代的人物画像或雕塑。”

“我朋友告诉我这是为了防止那些想偷窥我们的美丽景色的人。”

“我回答道：‘哦，如果真的有人想要偷窥，那么你应该把镜子放在外面，让它们看到的是它们自己！’”

“My friend looked at me, and we both burst out laughing. 这就是为什么现在人们常常称我们为‘Long Wall Laughers’”

全班顿时爆发出雷鸣般的掌声，不少同学纷纷拍打桌子表示赞赏。而另一方面，小李也展示了她的作品，她选择以一种更加深刻的情感角度进行探讨。她写道：

“每一次站在那边，我仿佛能听到历史的声音，它告诉我关于勇气、坚持和团结的事实。这座壮丽的大墙，是由无数人的汗水、泪水以及鲜血所铸成。”

在课后的讨论中，一些学生提出了问题，比如如何结合文学技巧和幽默感，以及如何确保你的叙述既生动又真实。一位女生提出，她尝试通过使用比喻来表达她对于長江風情诗句中的意象。

另一个人则谈论他如何运用夸张的手法，将他的旅行经历变成了一个活泼开朗的情景画面。

最后，还有几个孩子分享了他们使用双关语的情况，以此来说服读者参与其中，从而使整个场景变得更加生动起来。

当所有学生完成并提交了其作品之后，他们感到非常自豪，因为他们已经学会如何将学习与乐趣相结合，并且从中学到了许多新的东西。此外，他们还学会了解到，无论是在学校还是生活中的挑战，都可以找到方法去轻松应对甚至享受过程。