在遥远的古代，历史故事就已经成为了人类传承文化、教育下一代的重要手段。随着时间的流逝，人们开始将这些宏大的历史事件细化、简化，使其适合年幼的心灵接受。这便是我们今天所说的“儿童历史故事”。那么，最早创作这种类型作品的人物是谁？他们为什么会选择这样做？

首先，我们需要认识到，这类作品并非一蹴而就，而是在长期的文化演变中逐渐形成的一种文学体裁。在中国古代，王国维就是一个非常值得关注的人物。他的《人间词话》虽然不直接属于儿童文学，但却为后世对文人的理解和欣赏打下了坚实基础。而在日本，则有著名的小说家如川端康成，他以深刻的情感描绘出丰富多彩的日本社会面貌，也为后来的儿童文学奠定了基础。

但真正专门针对儿童进行改编的是现代人。20世纪初期，随着教育理念的发展和社会经济水平的提高，对于培养孩子们良好的品德和知识需求日益增长。当时，一些教育工作者、作家开始尝试将那些复杂且抽象的大历史事件通过简单易懂的手法讲述给孩子们听，以此来激发他们对国家民族历史与文化传统的兴趣。

其中，最著名的一个例子莫过于俄罗斯作家列夫·托尔斯泰。他以《战争与和平》这一巨著中的部分情节，为年轻读者编写了一系列简化版小说。这部作品不仅展现了他对于艺术表达形式无限追求的心态，也展示了他愿意跨越年龄界限，用更通俗易懂的手法去讲述复杂主题的心愿。

当然，这并不意味着所有这样的工作都是由大师级人物完成。在实际操作中，每个时代都会有大量普通教师或者爱好者，他们通过自己的努力，将经典故事或重要事件改编成为适合孩子们阅读或听说的版本。比如，在中国，那些用口头禅来教授小朋友关于中华五千年的辉煌历程，或是在课堂上用图画书告诉学生某位英雄如何改变世界，都可以看作是这类工作的一种表现形式。

然而，从这个角度出发，我们也能发现一些问题：当我们把成人世界带入到儿童世界的时候，有时候可能忽略了年龄差异导致的问题，比如内容上的过于严肃性或者语言上的难以理解等。此外，由于不同地区甚至不同家庭对于价值观念以及对未来的期望存在差异，所以哪些内容被认为适合哪些年纪的小朋友也是一个需要深思熟虑的问题。

总之，当我们谈论最早创作儿童版史诗的人物时，并不是指任何特定的个人，而是一个集体性的过程，是整个社会共同参与进去的一个结果。在这个过程中，不同的人有不同的贡献，他们都在用自己的方式去探索怎样使那些曾经只属于成人领域的话题变得更加接近、更加亲切，让每个小孩都能从中找到自己生活中的位置，从而更好地了解自己所处的地球村庄——我们的祖国。