信息素识别障碍是指个体在信息获取、处理和应用过程中出现的认知或能力上的障碍，这种障碍可能源于教育背景、个人经历或者社会环境等多方面因素。随着科技的发展，信息素识别障碍已经成为现代社会面临的一大挑战。
首先，信息技术的快速发展带来了海量的信息来源，这对于普通人来说，不仅需要足够的时间去筛选，还需要具备较强的批判性思维能力来判断哪些信息是可靠和有价值的。然而，有些人由于缺乏这方面技能，就会被误导或者无法有效地利用这些资源。
其次，在网络时代，人们越来越依赖互联网进行学习和生活中的决策，但不少人因为对网络环境不熟悉或者缺乏基本网民常识，就容易受到虚假新闻、谣言等负面影响。这导致了很多错误决策甚至法律问题。
再者，由于不同年龄段的人群在接受教育时所处的情境不同，他们对新知识、新技能的适应能力也存在差异。例如，一些老年人可能因为未能适应电子设备而无法有效使用数字工具，这就造成了他们与现代社会隔离，使得他们难以获得必要的情报和服务。
此外，对于一些特殊群体，如残疾人士，他们在获取和使用信息时还需面临额外挑战，比如视觉或听力障碍限制了他们接收文字或声音信息的情况。此类情况下，设计更为友好的用户界面以及辅助技术变得尤为重要，以便确保每个人都能平等地享受现代通信技术带来的便利。
另外，由于文化差异及语言壁垒，也使得跨国交流中存在严重的问题。在全球化背景下，不同国家之间的人们为了沟通必须克服语言上的障碍，同时还要理解不同的文化习惯，这对于提升国际合作水平是一个巨大的挑战。如果没有有效解决这些问题，那么跨国企业将很难实现资源共享，从而影响全球经济增长。
最后，虽然现在已经有许多项目致力于提高公众对数字素养的一般水平，但仍然存在不足之处。例如，一些地区学校教学内容过分侧重理论知识，而忽略了实践操作能力，因此学生在实际操作上仍然感到困难。此外，对非正式教育渠道（如社交媒体）提供正确指导也是一个重要议题，因为它直接关系到如何让更多人的日常生活更加便捷高效，并且能够安全健康地参与到数字世界中去。
综上所述，尽管我们正不断努力改善现状，但“information literacy”这一概念却依旧是一个复杂而深刻的问题，它涉及到了教育政策、社会支持系统以及个体自我提升等多个层面的考虑。在未来，我们必须继续探索新的方法，以确保所有成员能够充分发挥自己的潜力，无论是在工作还是日常生活中都能保持竞争力并且幸福感满意度增强。