在回答这个问题之前，我们首先需要明确一下“批判性思维”和“初中历史内容”的概念。批判性思维是指能够独立地分析信息、评估证据，并基于这些分析形成自己的判断的能力。而初中历史内容则涵盖了从远古到近现代的各个时期和地区，包括但不限于中国历史、世界史等。

在学习初中历史时，如果我们仅仅停留在记忆事实上，那么即便我们记住了大量的事件和人物，这些知识也无法帮助我们发展出真正的批判性思维能力。相反，如果我们的学习方法更加深入，关注于理解背后的原因、过程以及对当代社会产生的影响，那么这种理解将有助于提升我们的批判性思考能力。

那么，在怎样的情况下，我们可以更好地通过学习初中的历史内容来培养这种能力呢？首先，我们应该学会分辨不同的资料来源，以及它们所提供信息的可靠程度。例如，当研究某一特定事件或人物时，我们可能会遇到不同的版本，而这时候，要能够辨别哪些资料是最接近真实的情况，这对于培养批判性的重要技能之一。

其次，我们应该学会进行逻辑推理。在解释任何一个事件或现象时，都需要考虑因果关系。如果我们能够通过逻辑推理来揭示事情发生背后的原因，那么这样的过程本身就是一种锻炼我们的批判性思维的练习。

再者，还有一个非常重要的问题，就是要了解不同文化背景下的价值观念及其对人们行为和决策产生影响。当我们了解了不同文化背景下的价值观念之后，就可以更好地理解过去发生的事情，同时也能为现在及未来做出更加全面而深刻的判断。

此外，讨论与比较也是非常有效的手段。在讨论某一主题或者时间段的时候，不妨尝试将其与其他类似主题或时间段进行比较。这不仅可以帮助你更全面地理解每个部分，而且还能让你看到一些潜在联系，这种联系往往是很难被单独看待的一个部分所发现到的。

最后，但同样也不容忽视的是，将理论知识应用到实际生活中的经验，是极为宝贵的一课。无论是在家庭、学校还是社区里，只要你都能够用你的知识去解决问题，就意味着你正在使用你的思想力去解决问题，而这正是提升个人智力的关键所在。

综上所述，在学过初中的地方志研究后，可以通过多种方式，如评价信息源、进行逻辑推理、探索不同文化背景值得思考以及将理论应用于实际生活等手段来提高自己的批判性思维能力。此外，还有一点不可忽视，即使是在未来的教育体系中，也应鼓励学生们采用跨学科整合式教学法，以促进他们之间相互作用，从而加强各门课程之间相互链接，从而达到全面的发展效果。