在教育的过程中，培养学生的公民意识是一个非常重要的任务。作为未来社会成员，孩子们需要了解自己的国家、文化以及世界各地的人们和事件，以便于他们成为负责任、有同情心和理解力的公民。其中之一种有效的方法就是通过讲述历史人物故事。

首先，我们要认识到历史人物故事并不是单纯的情节叙述，而是包含了丰富信息和深刻教训。这些故事不仅可以让孩子们了解过去发生的事情，还可以帮助他们学习如何面对挑战、克服困难，以及如何处理人与人之间复杂的情感关系。这对于一个四年级学生来说，是极为宝贵的财富，因为这正是在这个年龄阶段，他们开始学习社交技能，并开始形成个人价值观时。

接下来，我们要考虑到教学方法。在讲述这些故事的时候，可以采用多种方式，比如角色扮演、剧本创作等，这样既能激发学生的兴趣，又能提高他们参与度，让他们更容易记住这些信息。此外，还可以鼓励学生根据自己所学进行小组讨论或者写作活动，这样能够加深他们对历史内容的理解，同时也锻炼了沟通能力和写作技巧。

此外，从课程设计上看，也应该考虑到跨学科整合。比如，将数学应用在计算某个事件中的时间顺序，或将科学知识融入描述某个时代科技发展的情况中。这不仅能够使得课堂更加生动，而且还能够让孩子们从不同角度去理解事物，使之变得更加全面。

最后，我们不能忽视的是评估的手段。在整个教学过程中，要定期给予反馈，不断调整教学计划以适应不同的需求。此外，也可以通过考试或者项目评价等形式来考察学生是否真正掌握了所学知识，更好地促进了公民意识的培养。

综上所述，四年级讲历史人物故事是一种非常有效的手段，它不仅能够提升学生对历史知识的认知，还能够培养出具有良好道德品质和社会责任感的大有人才。而为了实现这一目标，我们需要采取全面的策略，包括精心选择材料、灵活运用教学方法以及不断改进课程设计，最终达到既增强记忆力又加强思考能力的地步，为未来的社会贡献更多优秀的人才。