在中国的教育体系中，初一历史课程对于学生来说是一个重要的学科，它不仅能够帮助学生了解国家的发展历程和文化传统，更能培养他们批判性思维能力和综合分析能力。然而，对于许多初中生来说，面对浩如烟海的历史知识点，他们往往感到不知从何下手。

首先，我们要明确的是，“打印”这个词汇在这里并不是指字面上的打印，而是指将这些知识点系统化地整理出来，使其易于记忆和理解。那么，这些“打印”的方式有哪些呢？我们可以从以下几个方面来考虑：

时间线

时间线是展示历史事件按时序发生顺序的一个视觉工具。它可以帮助学生清晰地看到不同朝代之间的联系，以及每个朝代内重大事件之间的关联。这对于记忆那些复杂而又相互关联的历史事件至关重要。

人物关系图

人物关系图则更侧重于展示不同的人物之间的地位、权力以及影响力等关系。在学习一些复杂的人物群体，如三国时期诸侯或者清末民变中的主要参与者时，这种方式尤为有效，因为它能够直观地展现出人与人的互动过程。

主题串讲法

这是一种将多个相关知识点按照主题进行串联起来的一种学习方法，比如说，可以根据不同的朝代或时期来组织学习内容，将同一时代内发生的事情连贯起来，使得学习更加有条理。

问题导向法

这种方法侧重于提出问题，然后逐步寻找答案。这可以激发学生的问题解决能力，同时也能促进他们深入思考具体的问题，从而更好地理解所学内容。

实际案例分析法

通过实际案例来分析某个特定历史事件或现象，可以让学生更加直观感受到这些知识点在实践中的应用价值。此外，这种方式还能够提高学生对抽象概念进行实证验证的能力。

多媒体辅助教学法

利用现代技术，如视频教程、交互式软件等，可以让学习变得更加生动多彩，让信息呈现更加吸引人，从而提高效率和兴趣度。

口头表达与讨论法

通过口头表达自己的看法和讨论他人的观点，不仅能够加深对已知材料的理解，还能锻炼沟通技巧，增强团队协作精神，同时也能发现自己可能忽略的地方，从而补充不足之处。

自我检测与反馈机制

设立自我检测题目，并根据解答结果调整学习计划，或许会是一种高效且经济的手段。不过，在使用这一方法的时候，需要注意的是不能过分依赖机械复习，而应结合上述各项策略，以达到最佳效果。

最后，我们要认识到，每个人都是独特的，因此最好的方法并没有固定的模式。关键是找到适合自己的那个“秘方”，然后不断调整和优化。在这个过程中，不断尝试各种不同的学习策略，最终找到那份属于自己的轻松掌握初始年级史科必背知识点的心得体会，是非常值得探索的事业。如果你已经开始了这样的旅程，请继续前行，你一定会发现，那些曾经看似遥不可及的小目标，一旦被攻克，就像打开了一扇新世界的大门一样令人振奋！