在初三的历史学习阶段，学生们面临着更为严峻的挑战，因为即将迎来的高考将对他们之前所学的知识点进行全面的考核。因此，如何有效地利用和管理复习资料成为了一个关键问题。以下几点是初三学生在处理历史复-review资料时应当注意的问题。

首先，要明确目标。在准备复习材料时，需要根据考试大纲来确定重点内容，这样可以帮助学生集中精力去掌握那些最可能出现在考试中的知识点。同时，也要结合自己的学习情况和时间安排，设定合理的学习计划。这有助于避免盲目的复习，而是能够针对性地提高薄弱环节。

其次，要选择适宜的教材。在选用历史复习资料时，可以从学校提供的教材、历年真题、辅导书籍等多方面来考虑。每种资源都有其独特之处，比如教材通常会系统地介绍课程内容，有利于深入理解；历年真题则能让学生熟悉试题形式和难度，有助于模拟考试环境；辅导书籍往往会提供详细解析和备考技巧，可以进一步提升答题能力。

再者，要学会分类整理。当收集到大量信息后，不同类型或不同时间段内产生的一些笔记、讲义或练习题如果没有妥善分类，便可能导致查找效率低下而影响了学习进度。此外，对于重要概念或者易混淆的事实，用颜色标记或者使用索引卡片等方法加以区分，以便快速回顾并巩固记忆。

此外，还需注重更新与维护。在不断推陈出新的教育环境中，即使是最完美的教学材料也无法长期满足需求，因此需要及时更新参考文献，并且保持文件组织结构清晰可见，以便随着新知识点出现而相应调整研究方向。

最后，在实际操作中还应该注意一定量化标准，比如每天花费多少时间用于阅读，每个章节要达到哪些程度就认为已经掌握了该部分内容等。这样不仅能够帮助你建立起一个科学合理的人际关系，还能促进个人自我管理能力和自我激励能力得以提升，从而形成良好的工作态度。

总之，在准备初三年级历史课本作为基础上的复习资料的时候，我们应该既关注整体规划，又不忘细节处理，同时保持灵活适应的心态。不断反思自己是否真正把握住了关键信息，不断调整策略，以此保证我们的努力不会白费，最终能够顺利过渡到高一乃至高中生活中的更为广阔天地里探索更多未知领域。