班长的半小时：班级每人C了我
在一个阳光明媚的周末，我作为班长被我的同学们“请”到学校里给他们上了一堂课。这个课程不是关于数学、语文或是科学，而是一堂生活技能课。这一天，让我体会到了什么叫做“全民参与”，也让我深刻地认识到了团队合作和互助精神。
段落1：准备阶段
当时，整个教室都充满了紧张和期待的气氛。我站在讲台前，拿起话筒，清了清喉咙，然后开始介绍今天的课程内容：“大家好，这是一个特殊的周末，我们今天要一起学习的是‘如何成为更好的自己’。”
段落2：互动环节
随着时间推移，一些同学开始提问，比如“怎么样才能提高自信心？”、“如何处理人际关系？”等等。我耐心地回答这些问题，并鼓励大家分享自己的经验。这个过程中，我注意到一些同学虽然有很多想法，但却不敢大声表达，这让我意识到了我们之间存在的一个不足——沟通能力。
段落3：反思与行动计划
经过一番讨论后，我们决定制定一个行动计划，每个人都要选择一个目标并且设立具体可行的步骤来实现它。我则承诺帮助每个人制定出个性化的小计划，并为此付出一定的人力资源。在这个过程中，我感到自己成为了所有人的C（Coach），而不是简单地坐在那里传授知识。
段落4：实施与反馈
接下来的几周里，每个星期五晚上，我们都会聚集在图书馆进行进度汇报和指导。如果有人遇到困难或者需要帮助，都可以直接找我聊聊。通过这样的方式，不仅我们的生活技能得到了提升，而且我们彼此间的情谊也更加深厚。
段落5：总结与展望
回顾这次经历，我感到非常欣慰，因为我们共同创造了一种积极向上的氛围。在那个特别的一天，“班级每人C了我半小时班长”的行为，不仅改变了我的角色，更重要的是，它培养出了我们班级成员之间强烈的责任感和支持感。这份经历将是我永远珍惜的一部分，也是我对未来所持有的希望之源泉。