在九上世界历史的课程中，我们不仅要掌握那些千年来积累下来的知识，更要学会如何将这些知识融会贯通，形成自己的见解。那么，我们是怎样进行九上世界历史重点知识归纳的呢？

首先，我们需要明确“重点知识”一词，它通常指的是那些能够帮助我们理解整个时代发展趋势、关键事件影响以及不同文化交流互动等方面的重要概念和事件。例如，古希腊哲学家苏格拉底、亚里士多德等人的思想对于西方哲学有着深远影响，而中国古代的儒家思想则对中华文明产生了巨大推动作用。

其次，在进行归纳时，要注意从宏观到微观，从时间长河到具体事件，从整体看待问题到分析细节，不断地提炼和总结。比如，当我们学习罗马帝国衰落时，可以从政治、经济、社会三个维度来分析原因，并且结合当时其他国家的情况，如汉朝鼎盛期，以及两者之间可能存在的相似性或差异性。

再者，案例研究也是一个非常好的学习方法。在学习关于工业革命的时候，可以通过英国与法国两国的情况进行比较，这两个国家虽然都经历了工业革命，但它们面临的问题和解决方案有很大的不同。这就可以让我们更深入地理解这段历史发生了什么，以及为什么会这样发展。

最后，不忘实践是检验真理之本，将所学以实际行动为依托去思考和探索，这样的方式能使我们的记忆更加牢固，同时也能增进我们的理解力。例如，对于二战期间各国领导人采取的一系列决策及其后果，通过讨论他们是否正确以及为何正确（或错误），可以加深对这一重大历史事件背后的复杂因素的认识。

综上所述，“九上世界历史重点知识归纳”的过程是一个不断循环、三角交织的过程：在学习中找到关键点；在实践中加深理解；在思考中寻找规律。在这个过程中，每一次回顾都是向前迈出一步，为将来的自我提升打下坚实基础。