在遥远的古代，世界上有许多强大的文明兴起并最终消亡。这些文明留下的遗迹，如埃及金字塔、玛雅神庙、中国长城等，是人类历史宝贵的见证，它们不仅是建筑艺术和技术成就的象征，也是我们了解过去文化和生活方式的窗口。四年级学生学习这些故事时，可以更好地理解历史与现实之间的联系，以及人性的永恒。

首先，让我们来谈谈埃及金字塔，这些巨大的石制陵墓建于公元前2500年左右，是当时最精湛的人力工程之一。每座金字塔都是一座大型建筑工厂，使用了数以万计的人力进行施工，每一块石头重达几吨之多，运输起来极其困难。而且，这些工匠们并不具备现代机械化工具，他们如何设计出这样宏伟而又精密的地面结构？他们是如何组织如此庞大的人手资源来完成这项壮举？探讨这个问题可以让孩子们认识到古埃及人的智慧和协作精神。

接着，我们可以讲述玛雅文明。这是一个在中美洲兴盛并迅速衰落的大陆帝国，其遗址如乌克尔天文台、卡拉克穆尔宫殿等展示了高度发达的数学、天文学知识以及精细的手工艺品制作技巧。四年级学生通过学习玛雅人的日历系统和数字体系，可以感受到他们对时间管理和计算能力的一种独特视角。此外，考察玛雅艺术作品，如雕刻、壁画等，不仅能够欣赏其美学价值，还能窥见当时社会阶层差异及其影响。

再者，从亚洲来说，中国长城则代表着一种不同类型的人类智慧与创造力。在漫长而艰苦的劳动过程中，无数士兵被派往边疆地区修筑防御工事，以抵御不断侵扰的小国部族。这段历史不仅展现了中华民族坚韧不拔的心理素质，也体现了中央集权制度下国家政策决策与执行机制。在教学中，可以将长城作为一个案例研究，使学生认识到政治稳定对于国家发展至关重要，同时也为他们提供了一次深入思考军事战略与人民生活相互关系的问题机会。

最后，我们不能忽略印度河流域（或称伊洛斯瓦提）谷地文化，这个区域在新石器时代出现过复杂农业社会，并具有先进的手工业技术，比如青铜工具制造技艺。此外，在这里发现了一系列图像文字记录，即印度河流域文字，其中包含商业交易记载，有助于理解早期城市经济活动的情况。此类资料对于了解人类从狩猎采集转向农业耕作所经历的心路历程非常重要，对于四年级学生来说，将这种转变描述得生动有趣，对提高他们对历史事件发生原因感兴趣会有积极作用。

总结来说，上述这些远古文明遗迹都是适合四年级讲述的历史故事，它们不只是静态存在，而是活生生的教科书，为我们提供了无限可能去探索过去，让我们的想象力飞跃千山万水，从而更加深入地理解自己所处时代背后的故事。不论是在科学探索还是文化交流上，都能够激发孩子们对未知世界不可思议情怀，并引导他们走向更加广阔的知识海洋。