在历史故事的海洋中，四年级的学生们正如航海者，在探索未知的世界。他们通过时间旅行体验历史故事的真实感，与古代文明交流思想，了解过往世人的生活方式和思考模式。然而，我们知道，不同年龄段的孩子对历史故事有着不同的理解和兴趣，因此如何运用互动游戏让四年级孩子更好地记忆历史事件成为了一个重要的问题。

首先，我们可以将历史故事中的人物转化为现代寓言，让孩子们通过易于理解的情境来学习。例如，将古代英雄的事迹改编成现代版的话剧，或是以漫画形式讲述过去的人物与事件，这样既能吸引孩子们的注意力，又能帮助他们更好地理解这些复杂的情节与背景设定。

其次，角色扮演活动也是一种有效的手段。在这个过程中，孩子们可以穿上古代服装扮演古人，他们会更加深入地进入到那些传统史诗之中，从而对它们产生浓厚兴趣。此外，还可以设计一些小测验或问答环节，以确保学生能够从实际操作中获得知识，并加深记忆。

除了这些方法，还有一个很好的途径就是利用图像和插画来讲述历史故事。这不仅能够提高孩子们对传统史诗的认识程度，也能够激发他们对于艺术创作和文化表达的一些潜在能力。当我们使用视觉元素时，可以选择精美、生动的地图、绘画或者插图，这些都是非常吸引儿童视觉中心的大师pieces。

此外，要想让四年级学子真正意义上体会到什么是“活”在当时，那么我们需要设计一些项目，让他们根据现实中的历史事件制作电影预告片。这不仅能够培养他们对电影制作技巧的一般了解，同时还能增强他们对于影视语言以及叙事手法的认识。

最后，我认为最关键的是要让每个参与其中的小朋友都感到被尊重并且被激励。教师应该鼓励学生提问，无论问题多么简单或多么困难，都应该得到积极响应，因为这是学习过程中的宝贵资源。此外，对于那些表现出特别热情或才华的小孩，我们可以提供额外奖励，比如更多关于特定主题的小册子或者访问博物馆等机会，以此来继续激发他们学习下去的心态。

总之，使四年级学生对古代文化充满兴趣并建立坚实基础，是一项需要细心规划和耐心实施的大任务。但只要我们采取正确的手段，比如互动游戏、角色扮演、视觉辅助以及项目式教学，以及始终保持开放的心态去迎接新挑战，那么这项任务就不会显得太过艰巨，而我们的下一代将成为未来社会不可或缺的一部分——懂得尊重过去，但又敢于创新的人类精神使者。