1.探索历史人物的传奇故事，激发四年级学生们的历史兴趣。

2.通过讲述历史人物的生平和事迹，让学生们了解不同时代的人物及其对社会的贡献.

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，使学习过程更加生动有趣.

4.鼓励学生参与角色扮演活动，以便更深入地理解历史人物的心理状态和行为模式.

5.组织由四年级学生编写的小论文或绘画作品，以展现他们对历史人物的理解和创造力.

在这个新学期开始时，我们决定为我们的四年级学生设计一个特别课程：讲述历史人物。我们想要激发他们对于过去伟大人的兴趣，并让他们了解这些人是如何塑造现代世界。我们相信，这个项目将不仅教会孩子们关于古代英雄的事实，还能启发他们思考与当下生活之间可能存在的联系。

首先，我们要做的是选择哪些史诗般的人物来讲述。我们考虑到年龄和知识水平，我们选择了一些广受欢迎且容易引起共鸣的人物，如李白、苏轼、慈禧太后等。在准备阶段，我们研究了大量资料，包括书籍、影视作品以及网络资源，以确保我们的信息准确无误。

接下来，在课堂上，我们采用了多媒体教学方法。这意味着除了传统黑板笔记之外，还使用了幻灯片、视频片段以及图像展示来吸引孩子们的注意力。例如，当我们谈论唐朝诗人李白时，就播放了一些他的诗歌朗诵录音，让孩子们感受到他那雄浑的情感表达。

为了进一步增强学习体验，我们还安排了一系列角色扮演活动。在这些活动中，孩子们被分组，每个人都被指定成为某位特定的人物，他们需要模仿该人物的一言一行，用其语言表达自己的想法。此举不仅帮助孩子们更好地理解每个人的性格，而且也促进了团队合作，因为每个人都需要依靠其他成员来完成任务。

最后，但同样重要的是，作为课程的一个延伸部分，我们鼓励所有参加这个项目的儿童撰写小论文或绘制插图以形象化他们所学到的内容。这不仅加深了它们对所讨论主题的问题见解，也提供了一种艺术形式表达自己观点的手段。

通过这样一个综合性的方法，即使是最初步但最基本的情况下，对于许多四年级学生来说，都能产生一种真正意义上的“穿越”回去经历那些传奇事件。而这种经历，无疑会留下深刻印象，并在未来影响到他们如何看待整个世界。