在教育领域，历史学科被视为培养学生批判性思维、分析能力和文化认同感的重要工具。对于四年级学生来说，这一阶段是他们从简单事实向复杂事件过渡的关键时期。因此，将历史故事与他们的生活经验相结合成为了提高教学效果和激发学习兴趣的重要策略。

首先，我们需要认识到历史故事不仅仅是一系列发生在过去的事情，它们还承载着深刻的人文关怀和社会价值观。在讲授这些故事时，教师应该强调它们背后的道德原则，并鼓励学生思考这些原则如何影响现代社会。这有助于孩子们理解过去如何塑造了今天，以及他们自己的行为可能对未来的世界产生影响。

其次，通过角色扮演活动，让四年级学生体验不同时间背景中的生活，可以帮助他们更好地理解那些曾经活跃的人物的心理状态和情感体验。例如，如果教授的是古代农民家庭的情况，那么可以让孩子们模拟种植作物或宰杀家畜的情景，从而加深对当时生产方式和日常习俗的认识。

此外，将现实中发生的事例与教材中的历史事件进行比较，也是一个有效的手段。比如，在讲述古代战争的时候，可以用现代战争作为参照点来讨论战争带来的后果，如人员伤亡、经济损失以及精神创伤等。此举不仅能增加课堂上的互动性，还能够帮助孩子们建立起更加全面的知识结构。

再者，利用多媒体资源，如影片、游戏或网络资源，使得学习过程更加生动有趣，对于吸引并保持小孩对学习内容的兴趣至关重要。一旦孩子们发现自己喜欢某个特定的历史主题，他们就会主动去探索更多相关信息，从而促进自我学习能力发展。

最后，但绝非最不重要的一点，是确保教学方法既适合不同的学习风格，又能满足每个个体独特需求。这意味着教师应当准备各种辅助材料，如图表、图片或者实际物品，以便为视觉化记忆力较强或者需要手头操作才能理解概念的小朋友提供支持，同时也要注意留出足够时间给那些需要更多思考空间的小朋友解答问题和提出疑问。

综上所述，将历史故事与四年级学生的生活经验相结合，不仅可以增强课堂教学效果，而且还能够促进孩子们形成积极的人生态度及责任感。在这个过程中，每位老师都扮演着导师般的地位，为即将走向青春期的小朋友奠定坚实的人文基础，为未来社会贡献智慧之光。