在教学中，通过讲述历史人物故事是一种非常有效的方式来让学生了解和记忆历史事件。尤其对于四年级这样的年龄段孩子们，这样的活动能够帮助他们更好地理解复杂的历史概念，并激发他们对未知世界的好奇心。

首先，我们需要明确目标。在这个活动中，我们希望学生不仅能记住一些重要的人物，还能学会如何将这些知识转化为有趣、生动的故事。这要求我们在设计活动时要考虑到既要传授知识，又要培养学生的表达能力和想象力。

接下来，我们可以从选择合适的人物开始。对于四年级来说，最好的选择往往是那些具有鲜明个性或者经历了显著事件的人物。比如，中国古代著名诗人李白，他的一生充满了冒险和创造力，可以激发孩子们对文学艺术的大胆探索精神。而对于现代英雄，如马英九，他不仅是政治家，更是文化推广者，对于学习中文及文化背景也有着深刻意义。

接着，要设计一个全面的课程大纲。这通常包括三个部分：前期准备、课堂实施以及后续跟进。在前期准备阶段，教师需要研究选定的历史人物及其时代背景，并准备必要的手稿、图片或影像材料，以便课堂上使用。此外，教师还应该提前与学生讨论课题，以此来激发他们对主题的话题兴趣并预热课程内容。

在课堂实施阶段，教师可以采用多种教学方法，比如角色扮演、情景剧演出等，让学生更加直观地体验到那段时间的情景，从而加深记忆。同时，这些互动性的环节也能够提高学生之间交流合作能力，使得整个学习过程更加积极参与式。此外，不妨允许孩子们自由创作自己的版本，将所学知识融入自己喜欢的小说或戏剧作品中，这样既能锻炼语言表达，也能够促进创新思维。

最后，在后续跟进阶段，我们应该鼓励每位同学分享自己的成果，无论是在小组讨论还是学校展示会上，都给予他们足够的关注和肯定。这不仅是对努力工作的一个回报，也是一个反馈机制，让老师知道哪些方面做得好，同时也引导孩子们继续改进自己的表现。

总之，为四年级学生成长于讲述历史人物故事提供一个全面的教育计划，不仅可以提高他们对历史事实的理解，还能培养其综合素质，使之成为一个全面发展的人才。