历史事件的时间和地点混淆

在全球通史中，历史事件的时间和地点常常被混淆，这种错误不仅影响了对历史事件的理解，也严重干扰了对历史发展脉络的把握。例如，著名的大航海时代往往被误认为是在16世纪开始，而实际上这种探险活动早在14世纪就已经开始，比如中国明代初年的郑和七次渡海进行的“郑和下西洋”就是一个典型例子。在这些探险中，中国船只远达非洲东岸，并与当地建立了贸易关系。

历史人物性格描写失真

很多时候，在描述历史人物时，我们会根据后来的传说、文学作品或者是现代人的价值观来刻画他们，这导致了许多人物性格描写失真。比如古希腊哲学家苏格拉底，他在现实生活中的行为可能并不像后来的哲学家们所描述那样冷静、坚定而又神秘，而更多的是他是一个热情好客的人，对朋友和同胞都充满关怀。他的一生大部分时间都花在讨论哲理上，但同时他也经常参与公共事务，为雅典城邦做出贡献。

重要文化成果被低估

全球通史中有很多重要文化成果由于各种原因而被低估或忽视。这包括但不限于科技发明、艺术创作等领域。比如印度文艺复兴时期产生了一批杰出的科学家，如阿里斯塔克特（Aryabhata）他的天文学工作虽然对欧洲文艺复兴时期天文学家的工作有着直接影响，但直到近代才得到广泛认可。

战争年代化简处理

对于战争来说，全球通史往往采用一种简化处理，即强调关键战役胜败，而忽略战争背景、民众状况以及冲突扩散过程等多维度信息。这使得读者难以全面了解战争带来的深远影响，比如第一次世界大战期间俄国革命并不是简单地因为战乱造成，而是一系列社会经济问题加剧下发生的一场政治变革。

文化交流互动不足体现

最后，全球通史还存在将不同文化之间交流互动不足体现在叙述中的情况。在这个纵向叙述过程中，太容易跳过或者淡化跨文化交换的情况，使得一些重大思想流派或技术传播途径无法得到充分展示。例如，不少人不知道佛教从印度传入中国，并随后从中国再回到日本及其他国家，是如何促进东亚各国间相互学习与融合，从而共同形成独特的地域文化特色。