在中国历史的长河中，哲学思想的发展是多元而复杂的。从战国时期到汉朝初年，这一时期被称为“百家争鸣”的时代，各种思想体系相继涌现，影响深远。这一时期最著名的三个思想系统分别是儒家、道家和法家，它们各自有着不同的理论基础和社会实践。

儒家的兴起与发展

儒学起源于春秋战国之交，由孔子所创立。孔子强调礼仪、仁爱和德行，他认为通过学习古代圣贤的教导，可以使人变得更加完美。他提出的“仁”作为人性本善的核心概念，使得儒学成为后世许多士大夫追求的人文精神。孔子的弟子孟子进一步发扬了他的理念，并对“仁”进行了阐释，将其扩展到了自然界，也就是对宇宙万物都充满同情心。

道家的智慧

道教则由老子的《道德经》奠定基础。老子提出了“无为而治”的政治理念，即国家应运用最少的人力物力来维持秩序，以达到最大的效益。他还提出“天地不仁，以万物为刍狗”的观点，表明了自然界无情且无意图，但又能滋养万物。这一点启示人们要顺应自然，不强求，而要以柔弱克刚强。

法家的权谋策略

墨翁（墨子）主张兼爱并非单纯的情感纽带，而是一种实际操作中的利他主义。在他的《墨经》中，他提出了否定私有制和战争，用兼爱来实现社会公平与和谐。但另一方面，他也提出了一种叫做"兵车"或"农战"的手段，即使用农具攻击敌军，这体现出一种非常直接有效但同时残酷的手段。

这些思想虽然来源不同，却都试图解决当时社会的问题，如如何治国安邦，以及如何个人修身齐家治国平天下。它们不仅在那个时代产生了巨大的影响，而且随着时间推移，对后世文化乃至今天仍然具有重要意义。

四年级学生可以通过了解这几个基本概念来认识到，在很久很久以前，有很多聪明才俊为了解答人类面临的问题而努力思考，他们留给我们的不是武器或者金银财宝，而是丰富多彩的知识，让我们在这个世界上活得更好一些。如果将这些故事告诉他们，他们会理解到历史上的每一个事件都是连接过去现在未来的一部分，每个人的行为都会影响周围环境，就像小草生根成林一样，只要我们不断学习，不断进步，我们就能让自己的生活更加精彩，让世界变得更加美好。在这个过程中，每个人都是一个重要的小角色，每个角落都是历史书页上闪烁着光芒的地方。

因此，无论是在学校里还是在日常生活中，都应该培养孩子们对于不同文化背景下的价值观念以及批判性思维能力，让他们能够从不同的视角去看待问题，从而形成自己独特的声音，为未来的社会贡献力量。这也是适合四年级讲的一个历史故事，因为它能够引起孩子们对传统文化及哲学思潮的兴趣，同时也锻炼他们分析问题、独立思考能力。