在孩子们的心中，历史往往被视为一系列遥远而无关紧要的事实，而非一个引人入胜、充满悬念和冒险的世界。然而，作为教育工作者，我们有责任将这些古老而神秘的故事变成活生生的教材，让它们穿越时空，触动孩子们的心灵。那么，我们又该如何用史诗般的方式讲述历史故事，以此来激发四年级学生对过去事迹的兴趣呢？

首先，我们需要认识到，在讲述任何故事时，最重要的是让听众感受到情感共鸣。这意味着我们必须深入挖掘每个角色的内心世界，使他们成为真实的人，而不仅仅是传统中的符号或事件上的参与者。在讲述关于古代英雄或伟大领袖的时候，可以尝试从他们最私人的经历出发，比如他们面临困境时是如何克服挑战，还是如何因爱而战，这些细节可以让孩子们更容易与之产生同理心。

其次，将复杂的问题简化，并以一种吸引人的方式提出问题，是激发好奇心的一个有效方法。例如，当介绍中国春秋战国时期，那么就可以询问“为什么会有这么多国家争斗？”或者“战争会带来什么后果？”这样的问题能够引导学生思考并探究更多信息，从而使得学习过程变得更加有趣和富有挑战性。

再者，不断地使用视觉元素也是提高学习效果的一种手段。利用图像、影片等媒介，让学生能直接看到那些曾经发生过的事情，这样做不仅能够帮助他们记忆，更能增加他们对于这些事件的情感投入。此外，还可以组织角色扮演活动，让学生亲身体验当年的生活条件和环境，从而更深刻地理解那个时代的情况。

当然了，将现代元素融入历史叙述也是非常有效的手段之一。不妨将某个古代人物置于现代社会背景下，看看他或她如果回到现在会怎么办？这样做既能帮助学生理解历史人物与现代社会之间存在差异，也能培养批判性思维能力，使之在未来的日子里能够更加全面地处理各种问题。

最后，但绝不是最不重要的一点，要确保我们的教学方法符合学生年龄特点。在四年级阶段，学龄儿童正处于发展迅速期，他们对周围世界充满好奇，对美好的故事渴望知晓，因此我们的叙述应该富含想象力，同时又保持逻辑清晰，以便于这群未来的知识寻宝者去探索这个广阔无垠的大海。

总结来说，要通过讲述史诗般的历史故事来激发四年级孩子们的好奇心，我们需要结合情感共鸣、提问策略、视觉辅助以及现代元素融合，以及适应年龄特点等多方面技巧和方法进行设计。而且，在整个过程中，要不断观察反馈，并根据实际情况调整我们的教学内容和方式，以达到最佳效果。