当我们开始讲述那些充满传奇色彩的历史故事给四年级学生时，首先需要考虑的是这些孩子们的年龄和认知水平。他们可能还没有完全掌握阅读和理解复杂文本的能力，因此我们的叙述应该简洁明了，易于理解。同时，我们也要确保这些故事能够引起他们的兴趣，让他们感受到历史事件背后的情感。

其次，我们需要选择适合这个年龄段的内容。在小学阶段，四年级学生通常对世界有着基本的了解，但对具体历史事件仍然是一知半解。因此，我们可以从中国或者世界上的简单而具有代表性的历史事件入手，比如古代发明、民族英雄或是重要战争等，这些都是容易让孩子们产生共鸣的话题。

在讲述过程中，还要注意如何吸引听众。对于孩子们来说，他们最喜欢的是那些有趣、富有戏剧性且能激发想象力的故事。而作为老师或教育者，我们则需要通过各种方法来营造一种生动活泼的情境，让孩子们仿佛置身于那个时代，就像是在电影中一样体验到过去的情景。这不仅能够增加学习效率，也能使得学习成为一件愉快的事情。

此外，在讲授过程中，教师应该经常进行互动活动，如问答环节、角色扮演、小组讨论等，以此来刺激孩子们思考，并鼓励他们参与进来。这不仅可以帮助他们更好地记住所学知识，还能培养他们团队合作和表达能力。

教学资源也是一个不可忽视的问题。在现代化教学环境下，我们可以利用多媒体工具，如电子白板、电脑软件等，将传统的口头叙述与丰富多彩的地图画面、音频视频结合起来，使得学习过程更加生动有趣。此外，使用游戏化教学法也是一种有效的手段，它不仅能够提高学生对课程内容的兴趣，而且还能够促进学习效果。

最后，不忘提醒自己每个人的背景不同，对于一些敏感或者具有争议性的主题（比如战争或者某些文化习俗）应当小心处理，因为它们可能会触及到儿童的心理安全区。如果必须涉及这些话题，则需提供足够多信息以帮助儿童理解，并确保不会造成任何负面影响。

综上所述，当我们为四年级学生讲解历史故事时，要考虑到他们年龄特点，以及如何用恰当方式吸引并保持其兴趣，同时利用互动和现代教育技术增强教学效果，并注意处理敏感话题，以确保所有参与者都能从这次探索中学到新知识并享受乐趣。