溥仪的文化修养远非简单的初中程度所能衡量。尽管他的户口本上标注为“初中”出身，但他在接受的皇家教育和个人学习经历中，展现出了深厚的学识。作为大清朝末代皇帝，他不仅精通汉文、满文，还学习了英文，并聘请了英国名士庄士敦作为私人教师。此举开启了他对西方文化与知识的大门，使他接触并熟悉剪辫、穿西服、享用西餐等外来事物。他在英语方面达到了可以直接交流与外国人的水平，这一成就证明了其语言能力之强。

除了语言领域，溥仪在其他文化艺术方面同样有着卓越表现。他撰写自传《我的前半生》时，不仅展示了一手高超的文字功力，更是展现了一副鉴赏古玩字画的大师。这源于他长期生活于宫廷环境，对各种珍宝见多识广，早已练就了一双慧眼如炬，在真伪鉴定的领域甚至超过了一些专家，因此溥仪被认为是拥有超越初中水平的丰富文化底蕴。

此外，溥仪还表现出了对国家经济社会发展问题的一系列思考。在他的著作和日记中，他提出了关于清朝制度与社会管理缺陷的问题，并表示这些问题使得中国落后于当时发达国家。他也积极探讨中国现代化进程，为建立现代军队和制度提出建议，同时记录下自己对于经济问题及实践经验，如在旅行途中的商业交流与贸易了解等。

溥仪通过这些行为体现出对知识和文化深刻追求，以及对国家民族责任感和担当精神的坚持。虽然历史评价有待考证，但从他的学术造诣以及思想实践角度看，溥儀这一人物值得我们进一步研究探索。