一、引言

在中国历史的长河中，有着无数栩栩如生的历史人物，他们的名字和事迹被载入史册，影响深远。初一至初三的学生，在学习历史知识时，对这些重要的人物有一个基本了解是非常必要的。这不仅能够帮助他们更好地理解历史事件，也能培养他们对古代文化的兴趣和尊重。

二、商鞅：法家思想之父

在战国末期，当各个国家为了争夺霸权而进行了一系列战争的时候，秦国因其改革者商鞅而焕发出新的生机。商鞅推行了“刑罚轻重相符”、“赏罚分明”的政策，使得秦国迅速强大起来。他还提出了“罢黜百家独尊儒术”的法治思想，为后世产生了深远影响。

三、李斯与秦始皇：中央集权制度之巍峨建筑

随着秦国的崛起，李斯与秦始皇合作完成了天下第一次统一。通过《九鼎》、《太上法》等法律文件，以及建立郡县制等行政制度，他们确立了中央集权的一套完整体系，这些措施为后来的汉朝提供了宝贵经验。

四、张良与刘邦：汉朝开创者与功臣

刘邦经过多年的艰苦斗争最终打败项羽建立起汉朝，他身边有许多忠心耿耿的谋士，其中张良是其中之一。张良提出了“以德服人，以道治国”的理念，为汉朝稳固政权奠定基础，并且使得刘邦能够顺利地继承成就。

五、诸葛亮：蜀汉忠诚守护者

在东吴孙策死后，其弟孙权开始积极参与曹操反抗群雄逐鹿，而魏延则投靠到了黄巾军手下。在这样的背景下，孔明（诸葛亮）凭借自己的智慧和勇气，最终成功将关羽留住于荆州，不但保全了江南地区，还为蜀汉提供了一条南征北伐的大动脉。

六、中间总结：

综上所述，从商鞅到诸葛亮这几个人的故事告诉我们，无论是在战略布局还是政治上的决断力，他们都是一代宗师。而对于初中的学生来说，将这些人物的事迹融入学习中，可以让他们更加感受历史背后的真实情感，同时也能激发学习兴趣，让知识点更加生动形象。

七、高级阶段探讨：

对于高年级学生来说，更需要深入探讨这些人物背后的政治哲学，如儒家思想代表人物孔子，其仁义礼智信五德；或者法家的代表申不害，他主张“民贫则富”，提出严厉惩治罪犯，以此来维护社会秩序；以及墨家的代表墨翟，他倡导由人民自愿共享土地资源，没有私有财产观念，这些都是值得进一步研究和思考的话题。

八、结语：

因此，我们应该鼓励孩子们更多地接触古代文献，比如《史记》、《资治通鉴》，这样可以让孩子们直接听到那些时代人的声音，从而更好地理解那些伟大的历史事件及其背后的原因。此外，由于每个人都生活在特定的社会环境里，所以对待不同的时期及不同人物，要敢于批判性思考，同时保持开放的心态去接受新知。