在进入高考的关键阶段，初三学生面临着无比的压力。每一门科目都需要精心准备，而历史作为一门以记忆为基础的学科，其复杂性和深度使得许多学生感到头疼。在这样的背景下，合理利用和管理好自己的历史复习资料显得尤为重要。

首先，我们要明确什么是历史复习资料。这里不仅包括教材、课外辅导书，还包括老师发放的笔记本、作业册，以及同学们互相分享的一些学习资源。但是，这些资料如果不加以组织，就会变成一堆乱七八糟的事情，那样就无法有效地进行学习了。

那么，如何才能有效地整理这些资料呢？首先，可以将所有与历史相关的资料统一放在一个地方，比如专门用于存放历史学习材料的小抽屉或者文件夹中。这有助于快速找到需要查阅的材料，同时也能避免混淆其他科目的笔记或练习题。

其次，要对这些材料进行分类。可以根据时间顺序来分类，比如按年份分组，也可以按照不同主题来归类，如政治史、文化史等。此外，对于一些重点知识点，可以单独制作一个小卡片或者电子文档，以便随时查看。

此外，不要忽视纸质与电子两种形式之间的结合使用。现在市面上有很多教育软件，它们能够帮助我们更好地理解和记忆知识点。而且，这些软件通常还具有提醒功能，可以帮我们及时回顾已经遗忘的地方。不过，无论是纸质还是电子，都需要定期清理，不留任何无关紧要或过时的信息，以保持信息更新和效率高。

在使用过程中，还应该注意以下几点：

定期回顾：每当你完成了一段新的学习内容后，就应该花时间回顾一下之前所学的情况。这有助于巩固记忆，同时也能发现哪些地方自己理解不足，从而针对性地加强训练。

交流讨论：不要总是孤军奋战，一起讨论问题可以帮助大家更快地区解难题，而且团队合作也是提高解决问题能力的一种方式。

实践操作：理论知识并不是万能，只有通过实际操作才能真正掌握其中规律。在模拟考试中尝试回答问题，在课堂上积极参与讨论等都是很好的实践机会。

时间管理：合理安排时间是一个人的核心竞争力之一。不仅要保证足够多的人工投入到学习上去，更重要的是学会把握节奏，让自己始终处于最佳状态之中。

最后，有时候，即使做到了以上所有要求，但是仍然存在一些难题，比如如何系统性地梳理出重点知识点，或是在有限的心智资源下优先处理那些最重要的问题。这时候，可以考虑采用一种叫做“概念图”的方法，它是一种视觉化工具，用来展示关系网结构，使得用户能够更加直观地看到各个元素之间联系，并迅速抓住主要线索。

总结来说，初三学生在准备高考期间，如果能够正确运用并有效管理自己的历史复习资料，将会大大提高自己的学习效率，并且减少因为缺乏系统性的规划而导致的心智疲劳。在这个过程中，每个人都应不断寻求改进方法，不断调整策略，最终达到最佳效果。