在进行历史教育时，教师往往会面临一个挑战，那就是如何让学生们对那些似乎遥远的过去产生浓厚的兴趣。对于四年级的学生来说，这个年龄段的人们可能还没有形成太多关于历史的人生观念，他们更多的是在探索周围世界和自己的身份。因此，选择适合他们的学习方式和内容至关重要。

首先，我们需要认识到，讲述历史人物故事不仅仅是为了教授知识，而更是一种文化传承的手段。在这个过程中，教师可以通过讲故事来激发孩子们的情感，使他们能够与古代的人物建立联系，从而促进理解和记忆。

接下来，我们要考虑到如何将这种方法融入课堂教学之中。例如，可以通过角色扮演活动，让学生们体验一下当时生活中的困难和挑战。这不仅能增加课程的趣味性，还能帮助孩子们更深刻地理解那个时代的情况。

除了角色扮演外，还有其他一些互动方式也同样有效，比如说游戏化教学。在这个方法中，老师会将知识点转换成游戏规则，让学生们通过玩游戏来学习。这类似于我们小时候玩的小游戏，但内容却是关于古代史人的一些事件或特征。

此外，将现代元素融入古代史人传说也是一个好的策略。比如说，如果你想讲述一位科学家，你可以用现代科技手段展示他的实验或者发现，这样既能够吸引小朋友，又不会失去原有的教育意义。

最后，不可忽视的是家庭环境对于儿童学习习惯的影响。当家庭成员也参与到讲述这些故事的时候，就能够从多个角度为孩子提供信息，并且使得这项活动成为一种共同享受的事物，从而加强了孩子对这些故事记忆力的形成。

综上所述，用互动方式来讲解历史人物，对于提高四年级学生对这些人物及其时代背景的兴趣确实有一定的效果。不过，每个班级、每个学校都有其独特的情况，因此最终应该根据实际情况灵活运用不同的教学方法，以达到最佳效果。