元朝废除了科举制度，中国古代的考试选拔人才方式

为什么需要改变？

在明清之交时期，随着社会经济结构的变化和政治体制的改革，元朝开始对传统的科举制度进行深入思考。由于此前历代封建王朝所采取的一系列政策，如土地兼并、官僚腐败等问题日益严重，这些都导致了科举制度存在的问题和弊端。

科举制度的问题

首先，科舉考試過於強調書本學識，而忽視實際能力與道德素質，這導致了大量才子不被發掘。其次，由於競爭激烈，大量有才能的人士無法通過考試而獲得仕途，因此社會上產生了一批沒有機會但也很有才華的人群。而且由於官員多數來自士族階層，使得貴族化現象嚴重，加劇了社會矛盾。

元朝改革之前的情况

在元朝之前，即宋金两代中，对于科舉出身者实行“进士优待”，他们享有较高的地位和权力，但这种优待措施并未彻底解决问题。在明初，由朱棣推行“一条龙”政策，即将皇家亲贵与贡生（参加会试或殿试者）相结合，以减少外戚干政。但是，在后来的明末清初，尽管出现了一些小规模的变革，但整体来看仍然无法根本改善科舉體系中的問題。

元朝废除科举后的新格局

到了元末清初，由于种种原因，最终决定对这一历史悠久、深受争议的选拔体系进行重大变革。在这过程中，一部分旧有的儒学思想逐渐被新的理念所取代，比如以孔孟为主导的小农经济观念转变为更开放、更注重实际生产力的社会观念。通过这些措施，为建立一个更加公平合理的人才选拔机制奠定了基础，并且促进了文化与科技知识之间交流与融合。

新兴教育体系下的挑战与机遇

废除科舉後，一时间社会上出现了一定的混乱，因为对于如何评价一个人是否具有领导才能，以及如何确保人才能够得到公正地选拔，没有成熟有效的替代方案。此时许多年轻人面临着职业选择上的困惑，他们需要寻找新的路径来实现自己的梦想。不过，同时也意味着个人可以更加自由地发展自己的技能和潜能，从而创造出更多可能性的机会。

结论：未来怎样？

随着时间的推移，不断演化的心智模式使得人们认识到，只有不断创新、适应时代发展需求，可以真正发挥每个人的潜力。这也是为什么现代教育系统强调全面发展，不仅仅是书本知识，还包括体育锻炼、艺术修养等多方面培养学生综合素质。在这个意义上说，“元朝废除了什么”，不仅是一段历史，更是一段启示我们今天如何去重新审视我们的教育体系。