在初二历史课程中，学习不同文明的宗教信仰系统对于理解古代社会文化至关重要。以下是对三大主要宗教——佛教、基督教和伊斯兰教的一般性介绍。

一、大背景与起源

了解一个宗教需要从其起源开始。佛教学说起于公元前5世纪左右的印度，据传由释迦牟尼（释氏）创立。他的哲学思想强调苦难来源于欲望，通过八正道来摆脱轮回重生，从而达到涅槃。在此基础上发展出了戒律和修行法门，如禅定和四圣谛等。

基督教学说的起始则可以追溯到公元1世纪左右，由耶稣所传授并称为“新约”中的“福音”。他提倡爱 thy neighbor as thyself（爱人如同爱自己），并宣扬救赎之神，并且最终被认为是人类救赎之路上的中心人物。

伊斯兰的起源则是在7世纪中叶，在阿拉伯半岛上，由穆罕默德带来了《古兰经》的启示。这部圣典被视为唯一真实无误的神话语录，它阐述了关于宇宙及人类责任的普遍原理，并且规定了穆斯林应该遵循的一系列生活准则。

二、基本信念与实践

2.1 佛教学

四圣谛：苦集灭道

苦：一切有情存在痛苦

集：痛苦产生于欲望

灭：结束欲望以消除痛苦

道：通往解脱之路

八正道

正见；正确看待事物

正思惟；正确思考问题

正语；说话诚实不虚假

正业；从事合乎道德职业或工作

2.2 基督教学

十诫

爱主，不拜偶像;

尊敬父母;

不杀生;

不奸淫;

不偷盗;

说真话不诬陷;

福音中的恩典观

福音强调的是一种基于恩典而非个人行为取得救赎。

2.3 伊斯兰教学

五个支柱（五位一体）

信仰;祈祷;慈善;斋月;朝觐

三、影响与发展

每种宗教都对其相应文化产生深远影响，并在长时间内不断发展演变。在中国，佛家思想融入了儒家文化，与道家共同构成了中国传统哲学体系。而在西方，基督主义成为欧洲中世纪后的主要精神力量之一，对艺术文学以及后来的科学革命都产生了重要作用。伊斯兰也推动了一些技术创新，如数学算术知识，以及地图制图技术，而这些又进一步促进了商业贸易交流。

四、结论

总结来说，这三个世界性的宗教体系不仅丰富了我们对不同的文明历史认识，还揭示了一种跨越时空的情感联系，让我们更好地理解过去人的思考方式和生活习惯，同时也增添我们的精神财富。作为初二学生，我们应当将这些知识点加以梳理，将它们融入到自己的历史学习之中，以便更全面地掌握这一领域知识，为未来的研究打下坚实基础。此外，这样的理解还能帮助我们培养批判性思维能力，更好地分析复杂的问题，从多角度审视历史事件及其背后的原因，是初二历史重点知识点梳理的一个重要方面，也是教育过程中的宝贵财富。