在学习历史的过程中，初中学生往往会面临着大量的资料和信息，这些资料不仅包括书本上的教材，还有网络上的资源、图书馆里的文献等。因此，如何有效地利用这些资料来掌握全面的历史知识，是一个值得探讨的问题。

首先，我们需要明确的是，理解和记忆历史事件并不是简单地记忆事实，而是要通过这些事实去理解时代背景、社会结构、文化发展等更深层次的内容。因此，在处理任何一份历史资料时，都应该从宏观到微观，从大局看小节，以此来构建对事件发生背景和影响的整体认识。

其次，在使用“历史资料初中全部”时，要注意批判性思维的培养。由于互联网上存在大量信息，不乏虚假或歪曲了真相的情况，因此在选用任何资料时都应进行充分的审视，并且学会区分可靠与不可靠。比如，当我们阅读关于某个重要人物或者重大事件的时候，要尽可能多地查找不同来源，以形成更加客观公正的评价。

再者，实际操作能力也是非常重要的一环。在课堂上，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生们亲身体验当年的生活状态，从而更深刻地理解那些远古时代的人们是怎样生活和思考问题。在家庭作业中，也可以要求学生根据一定数量的心理学数据绘制图表或者撰写报告，以此来增强他们分析和解释数据的手段。

第四点是时间管理能力。在学习史料研究方面，每个细节都至关重要，但同时也需要合理安排时间。如果没有良好的时间管理，就很难保证每项任务都能得到妥善完成。此外，由于史料浩繁，不同地区甚至不同民族有各自独特的情感色彩，所以在研究某一领域时，也应当注重跨学科交叉融合，比如将文学作品与政治史结合起来，对于揭示那个时代精神世界有着不可替代的地位。

第五点就是创新意识。这一点对于年轻人尤为关键，因为他们所处的是一个快速变化的大环境里，他们必须不断寻求新的方法、新角度去解决问题。而这就要求他们具备一定程度上的创新精神，只有这样，他们才能在海量信息面前找到自己的定位，并把握住机会。

最后，在这个过程中，最终目标还是要帮助学生建立起独立思考能力。这种能力对于未来无论是在学术研究还是社会工作中的表现都是极为必要。当我们能够自己做出判断的时候，我们才真正拥有了掌控命运的手腕。这是一种宝贵的情智，它超越了单纯记忆知识，更接近于灵活应用知识解决现实问题这一核心技能，为未来的职业生涯打下坚实基础。