在历史教学中，尤其是在初中阶段，学生们接触到的历史知识点数量庞大且内容复杂。这些知识点涵盖了从远古文明到近代社会变迁的大量信息，每一段时期都有其独特的地理环境、政治制度、经济生活和文化传统。然而，在众多的历史事件和人物背后，有一些基本原则和普遍规律，它们被称为“长久有效”的知识点。这类知识不仅能够帮助学生更好地理解过去，也为他们未来对现实世界的分析提供了重要依据。

首先，我们来看一下时间与空间的问题。在学习任何一个历史时期之前，我们都需要了解该时期所处的地理位置，因为地理环境对于当时的人类活动模式和社会发展具有深刻影响。例如，中国古代的丝绸之路就因为连接了欧亚大陆不同地区而发挥了极大的作用。此外，每个时代都会有自己的时间概念，这种概念往往会反映出那个时代人们如何认识自己所处的位置，以及他们如何与其他社会交流合作。

接着我们要提到的是人类行为背后的动机。无论是商业交易还是军事征战，无论是宗教信仰还是科学探索，都涉及到了人性的各种面貌。在史料研究中，要特别注意这些动机，不仅可以帮助我们理解过去，还能让我们对今天发生的事情有更深入的洞察力。

此外，对于每个时代来说，其政治体制也是不可或缺的一部分。不同类型的政府机构会产生不同的决策过程以及政策实施方式，这些都是影响社会发展的一个重要因素。而且，随着科技进步和人口增长等因素变化，这些政治体制也在不断演变，以适应新的挑战。

再者说来，由于技术水平有限，当时人们对自然界没有如今那么精确的地质学、天文学等科学认识，所以很多早期文明采取了一系列具体措施以应对自然灾害，如水利工程建设等。这一点对于理解那些文明为什么能持续存在至今非常关键。

最后，我们不能忽视文化遗产这一方面。当一个民族或国家形成自己的语言文字系统，它们就会成为该民族自我认同的一个标志，并通过书写留下宝贵记忆。而音乐、舞蹈艺术以及民间故事这样的非物质文化遗产，则能够反映出一个社群的情感表达方式，与日常生活紧密相连，为研究当地人民的心态提供丰富资料。

总结起来，“长久有效”的历史知识点包括但不限于以下几个方面：1. 时间与空间问题；2. 人类行为背后的动机；3. 政治体制及其演变；4. 对自然界认识程度及其应对策略；5. 文化遗产及其意义。在学习初中的全部历史资料的时候，如果能够将这些角度融入到学习之中，那么学生将能够获得更加全面的了解，从而建立起坚实的人生观念体系。