在数字时代，3D技术的发展为历史教育带来了革命性的变化。"3d历史上的今天"不再仅仅是对过去发生事件的回顾，而是一种全新的体验方式，让人们能够更加直观地感受到历史的深度和广度。

首先，3D重建技术使得我们能够看到那些年代久远、现实中已不存在的场景和建筑。在美国纽约市，一座名为“Virtual Harlem”（虚拟哈莱姆）的项目使用了3D扫描技术，将20世纪30年代的哈莱姆区重现于现代眼前。游客可以穿越时空，走进当年的街头巷尾，感受那个充满活力的黑人社区。

其次，3D打印技术让复杂模型和装备变得可触摸。这一点在军事史研究中尤为重要。例如，在法国，一些学者通过使用3D打印机，将古代战车模型复原，使学生们能够亲手触摸到这些古老兵器，从而更好地理解战争策略和武器演变。

再者，VR（虚拟现实）结合了传统博物馆展示与互动性强的大型游戏元素，为参观者提供了一种沉浸式体验。在英国的一家博物馆里，有一项名为“Roman Britain: A Virtual Reality Experience”的展览，让参观者穿上VR设备，可以身临其境地探索罗马帝国时期英格兰的生活场景。

最后，不可忽视的是教育应用中的互动性工具，如AR（增强现实）应用程序，它们能将学习过程转化成一次真正意义上的冒险旅程。在日本，一款名为“History Walk”的应用程序，用AR将用户引导到实际存在的地标旁，然后通过手机屏幕显示出那里的历史故事或人物，这样的交互方式极大地提高了孩子们对于历史知识点记忆力和兴趣。

总之，“3d历史上的今天”不仅是一个时间概念，更是关于如何用现代科技去发现、记录、传播并体验过去。这一领域不断发展，每一个新发明都有可能揭开更多未知面貌，为我们呈现一个更加丰富多彩的人类史诗。