在我们探讨初中历史教学中的核心素养之前，我们首先需要了解“必背知识点总结归纳”的重要性。作为一门学科，历史不仅仅是记忆一些日期和事件，它更是一种思维方式、批判性思考的工具。通过学习史料分析技巧、理解不同文化的特征以及掌握时间线等知识点，学生们能够学会如何从过去中汲取智慧，为未来的决策提供参考。

那么，什么是核心素养？它可以被定义为那些能够帮助学生有效地理解和应用所学内容，并且在日常生活和社会交往中发挥作用的能力。在初中阶段，这些能力包括：批判性思维、跨文化理解、时间观念以及对个人身份与社会责任感的认识。

要想培养这些核心素养，我们必须将其融入到我们的教学方法之中。首先，我们应该鼓励学生进行深层次思考，让他们不仅记住事件发生了什么，而是为什么发生，以及这个事件对当时的人民有何影响。这要求教师设计出富有挑战性的问题，使得学生不得不深入研究并寻找答案，从而提升他们的分析能力。

其次，对于跨文化理解来说，教师应当引导学生去比较不同文明之间相似的或不同的特质。这可以通过阅读多元化的视角来看待同一段历史，或许会使得课堂变得更加生动活泼。此外，还可以让学生参与模拟活动，让他们体验不同的生活条件，从而增强对他人的同情心和尊重。

对于时间观念来说，一个好的教育者应当确保课程涵盖了广泛的地理位置和时代背景，使得每个历史事件都能被放置在正确的地位上。这有助于形成清晰的时间线，并且能让学习者了解各个时期间相互联系的地方。

最后，对于个人身份与社会责任感，一名优秀的教师应鼓励孩子们反思自己在家庭、学校乃至社区中的角色，以及他们如何用自己的行为影响周围的人。在这种环境下，他们会逐渐明白自己的选择可能带来怎样的后果，并因此发展出积极参与社会的事业精神。

综上所述，将“必背知识点总结归纳”与“核心素养”的概念结合起来，不仅可以提高学习效率，而且还能促进全面发展。通过这样的教育方式，我们希望我们的孩子们能够成为具有独立思考力和深刻洞察力的未来领导者，同时也能以良好的态度去面对各种挑战。