在教育领域中，讲述历史人物故事是一种有效的教学方法，它能够帮助学生更好地理解过去，培养他们的历史素养，同时也能激发他们对未来的思考。对于四年级这样的年纪段来说，这种方式尤为重要，因为这时孩子们开始形成关于世界的基本认识，他们需要通过具体的人物来了解复杂而抽象的历史事件。

首先，讲述历史人物故事能够增强学生的情感联系。通过听老师讲述或者自己阅读关于某位伟人的故事，孩子们可以更加深入地理解这个人的性格、成就和所面临的问题。这不仅仅是学习知识，更是让孩子们体会到这些人为了实现目标所付出的努力和牺牲，从而在心中建立起对这些英雄人物的一份敬仰之情。

其次，这种方式能够提高学生的兴趣。每个孩子都喜欢听有趣的事情，当一个充满传奇色彩的人物出现在课堂上时，他们通常都会感到好奇并且想要知道更多。在讲述过程中，如果能结合一些生动的事例或插曲，那么它将显得既吸引人又难忘，让学生成为了探索这一新领域的热衷者。

再次，通过角色扮演活动，可以让四年级学生更直观地体验到过去时代的人文关怀。此类活动通常涉及模仿古代衣着、饮食甚至生活习惯，使得原本抽象与遥远的人物变得近在咫尺，让孩子们亲身体验到了当时人们生活的情景，从而更好地理解那些曾经活跃于世上的杰出个人。

此外，这样的教学还可以提升语文能力。因为大多数史诗或传记都是以文学形式记录下来的，所以学习它们实际上就是在学习语言表达能力。当小朋友们被鼓励去创作自己的版本，或是在小组内讨论某位英雄时，他们必须运用丰富的情感表达力来描述事实，并且学会如何组织思路，将复杂情节串联起来，以一种连贯流畅的声音呈现出来。

最后，不同年龄段儿童对于不同类型的人物有一定的偏好，因此选择合适的人物也是非常关键的一环。如果选取了符合他们年龄层、具有明确教训或启示的小人物或者普通百姓进行叙述，那么这种方式可能会更加贴近他们的心理需求，有助于加深他们对历史事件的印象，而不是只是简单记忆事实点滴。

综上所述，对于四年级学生成长至关重要的是通过讲授历史人物故事来增加他们对这个世界以及其各个方面（包括文化、社会结构等）的了解。而这种方法不仅仅局限于提供知识，而是试图激发内心情感，加深记忆，为未来的探索打下坚实基础，最终使之成为一名全面的知识分子。