在初三阶段，学习世界历史时间轴对于培养学生的历史思维能力至关重要。一个有效的学习方法是将复杂的历史事件分解成几个关键时期，并对每个时期进行深入分析。

首先，了解基本时间框架是非常重要的。例如，从古代文明到现代社会，可以将整个历史划分为几个主要时期，比如古代、中世纪、近现代以及当代。这有助于学生建立起一个清晰的时间线，为后续更详细地探讨各个时代提供了基础。

其次，对于每个重要事件，需要从多个角度来分析。比如说，对待一次战争，不仅要知道它发生了什么，还要考虑为什么会发生，以及这场战争对当时社会产生了哪些影响。此外，还可以尝试从不同的视角来看待这些事件，比如政治、经济、文化等方面，这有助于加深理解并提高记忆效果。

此外，通过比较不同国家或地区在同一时期的情况，也能帮助学生更好地理解复杂性的概念。在这个过程中，可以使用各种工具，如时间表、图表等，以便更直观地展示信息，有助于记忆和理解。

实际操作中，可以采取以下几种策略：

列出关键日期：确保能够快速回忆起最重要的人物、地点和事件及其相互关系。

构建概念联系：通过建立人物之间或者事物之间的联系，将零散的事实串联起来。

创造故事或情景：将抽象的事实转化为生动的情景，使得复杂的事情变得容易想象。

制作视觉辅助工具：利用图表、流程图等视觉辅助工具帮助自己快速回顾和整理信息。

参与讨论与辩论：通过与同学们一起讨论或参加辩论活动，以口头交流方式巩固知识点，同时也能提高批判性思维能力。

总之，在初三阶段学习世界历史时间轴不仅要求掌握大量的事实知识，更需要培养系统思考能力和批判性思维技能。通过上述提到的策略，可以有效地记住并理解那些看似复杂但又富含内涵的人类伟大历程。