抱残守缺出处
《汉书“犹欲保残守缺，挟恐见破之私意，而无从善服义之公心。”
抱残守缺释义
“保”，今作“抱”，守住不放松。“抱残守缺”意为守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。现多比喻思想保守，不肯接受新事物。
抱残守缺的典故
刘歆(xin辛)字子骏，西汉时著名学者刘向的儿子，年少时以_诗书和善于写文章为汉成帝召用，拜为黄门郎(内廷侍从官)。嗣后与父亲共同掌管校勘和整理典籍，广泛研究各种学术。
汉哀帝即位，刘歆继承父业，总校群书。在校勘工作中，他阅读了许多秘藏的古籍，发现了一本古文《春秋左氏传》，大为爱好.
当时丞相史尹咸与刘歆一起校勘经籍，对《左传》很有研究。刘歆跟随尹咸和丞相翟方进学习了《左传》，并经过自己刻苦钻研，精通了《左传》的义理。
《左传》多古语古字，一般学者只是用作训诂(解释古书中词句的意义)而已。刘歆研究的方法不同，他用《左传》娜《春秋〉,把章句义理阐发得比较明白。因此他建议为《左传》等古籍建立学官。
汉哀帝知道后，就叫刘歆与五经博士讲论《左传》等一批古书的义理。诸博士不同意为《左传》等建立学官，都不肯讨论研究这件事。
刘歆对诸博士不肯参加讨论的态度很气愤，给管博士的太常发了一封公文，论述了历代以来，由于政府实行禁止私家藏书的法律，致使学术濒于灭绝，国家有大事往往暗昧不知，危害不小。
在公文中，刘歆指出了诸博士抱残守缺的原因。这些博士因陋就寡，没有真正的学问，怀着害怕别人识破他们的私意，没有服从真理的公心，所以宁愿因循守旧，而不肯探求新的学问。由于他言词痛切，引起博士们的怨恨。
刘歆因此遭到众儒诽镑，得罪了执政大臣，不得不请求及帝放他去做地浦，以免被害。